ДЛЯ ВАС РОДИТЕЛИ

                                         

 

 

                                  РЕКОМЕНДАЦИИ

КАК ПИТАТЬСЯ ЛЕТОМ.

         Научные данные показали, что летом повышается двигательная активность ребенка, что вызывает в свою очередь, усиление обменных процессов, увеличение потребления белков, витаминов, минеральных веществ. Естественно, чтобы покрыть эти дополнительные затраты, надо увеличить как калорийностью, так и пищевую ценность детского рациона. Летом у детей уменьшается выделение пищеварительного сока, понижается аппетит. Что же делать? Необходимо повысить калорийность питания ребенка на 10-15 % и внести некоторые изменения в состав рациона. Ребенку нужно давать больше молока и молочных продуктов кисломолочных напитков, которые лучше усваиваются. Хорошо и стакан кефира (можно перед сном). Необходимы свежие овощи, фрукты, ягоды, зелень. Они не только обогащают пищу витаминами и минеральными солями, но и нормализуют кислотно-щелочное равновесие в организме, которое часто нарушается в условиях перегревания.

        Необходимо изменить режим кормления, поменять местами обед и полдник. Так, в жаркое полуденное время, когда аппетит у ребёнка резко снижается, ему подойдет более легкое питание кисломолочные продукты, соки, фрукты, ягоды. А когда ребенок поиграет после дневного сна и проголодается, он прекрасно справится е калорийным, богатым белками, полноценным обедом.

        В жару у детей повышается потребность в жидкости. В жаркие дни полезно давать питье пред кормлением. Это повышает аппетит. Можно разрешить запивать второе блюдо соком, водой и т.п.

 

 

                     РЕКОМЕНДАЦИИ

                Что должно быть в домашней аптечке:

   Жаропонижающие средства. Для снижения температуры, а также в
качестве обезболивающих лучше применять препараты  на основе
парацетамола. Они называются по-разному: тайленол, калпол,
панадол, эффералган, дафалган и т.д. Такие лекарства, как "аспирин"
(ацетилсалициловая кислота) или комплексные аспиринсодержащие
препараты, лучше не использовать вообще.
 Обычный спирт для обтирания тела ребенка при повышении
температуры.
 Грелка, которая используется не только для согревания, но и для
охлаждения.
 Антигистаминные препараты. Они потребуются при аллергических
состояниях. Уточните заранее у педиатра возрастную дозировку
приобретенного вами лекарства.
 Перекись водорода в виде стандартного раствора малой концентрации
используется в качестве кровоостанавливающего средства после
нетяжелых травм - порезов, царапин и т.д. С ее помощью можно
также определить наличие в стуле ребенка примеси крови: для этого
несколько капель добавляют к каловым массам, и образование пены
подтверждает наличие крови.
 Раствор бриллиантовой зелени, или попросту "зеленка",
применяется для поверхностной обработки кожи или расчесов после
укусов комаров. Ее можно заменит спиртовой настойкой йода.
 Смекта пригодится при кишечных расстройствах.
 Регидрон - используют при лечении поносов, чтобы не было
обезвоживания организма. 

 Крем-бальзам "Спасатель". В состав чудо-мази входит арника,
незаменимая при ушибах, царапинах, ссадинах, укусах насекомых и
нетяжелых ожогах. 

Кроме того, в аптечку следует положить:
 клизму размера N1 или N2;
 масляный раствор вазелина;
 медицинские бинты;
 вату;
 набор пластырей различного размера;
 ножницы;
 английские булавки (среднего размера, не менее 6 штук) для
фиксации бинтов и прикалывания частей одежды при наложении шин
для обездвиживания конечностей.
В домашней аптечке должно быть все необходимое для оказания первой
помощи ребенку. Ведь недаром девиз британской службы скорой помощи: "Первая помощь спасает жизнь!"

 

Отдых с ребенком: полезные рекомендации

Когда вы собираются на отдых с ребенком, они рассчитывают на то, что за время отдыха малыш наберется сил, укрепит свое здоровье, получит массу новых впечатлений, узнает много нового. Но, чтобы весь отдых не пошел насмарку, нужно многое предусмотреть, причем заблаговременно.

Самое главное для ребенка на отдыхе – это повысить иммунитет, испорченный жизнью в городе.

Малыш должен отдохнуть от городского воздуха, воды и бытовой химии, а также от контактов с огромным количеством людей.

И если вы решили ехать на море, то лучше всего для ребенка – это ехать, как минимум, на месяц. Ведь не стоит забывать об акклиматизации, на которую обычно уходит первых 10 дней.

Глобальная смена места жительства, а именно: другая температура воздуха, влажность, атмосферное давление и высота над уровнем моря, очень часто приводят к так званому акклиматизационному синдрому, который характеризуется общим недомоганием и повышенной склонностью к болезням. 

Эти симптомы обычно проявляются  в связи с адаптацией детского организма к новым, непривычным условиям проживания. Степень протекания акклиматизации зависит от следующих факторов:
— насколько маленький ребенок;
— как далеко вы находитесь от дома;
— склонности малыша к болезням;
— количества вредных факторов, которые его окружают в повседневной жизни. Иногда, учитывая все вышеперечисленные факторы, отдых на даче или у бабушки в деревне может быть намного полезнее для ребенка, чем поездка в далекие края на море.

Отдых с ребенком: безопасность на вокзале и в аэропорту 

Главная проблема в людных оживленных местах для многих родителей – это не потерять ребенка. Поэтому подумайте заранее о том, во что вам лучше одеть ребенка, чтобы одежда была приметной. Лучше всего одеть его во что-то яркое. Кроме того, находясь в местах, где большое скопление людей, заранее договаривайтесь о том, где вы встретитесь, если вдруг потеряетесь. Ну и, конечно присматривайте за детьми, ведь в таких местах, как правило, много различных приспособлений и транспорта.

Отдых с ребенком: не забудьте горшок

Ребенок до 5 лет не должен пользоваться общественным туалетом. Это негигиенично и неудобно. Подгузник или горшок – вот альтернатива общественному туалету. Обратите внимание на то, что лучше, если горшок имеет крышку, ведь вам нужно будет его выносить.

Отдых с ребенком: сон в дороге

Маленькие дети, как и взрослые легче переносят дорогу, если большую часть времени будут спать. Поэтому, если есть такая возможность, то покупайте билеты на поездку в ночные часы. И ночью не так жарко.

Отдых с ребенком: чем занять его в дороге

Помните, что ребенка надо будет чем-то заинтересовать. Для этого можно взять с собой небольшие книжки, конструктор, пазлы, мягкие игрушки, куклы, машинки. Можно  приобрести маленькую рисовальную доску, раскраску, разноцветные ручки.

Помните, что в дорогу обязательно нужно взять воду и детские лакомства.

Очень интересная и забавная идея, как для детей, так и для взрослых – вести совместный журнал путешествия. Малыш, если он уже умеет писать, может записывать все интересные моменты, и даже зарисовывать наиболее яркие, значимые события. Если ребенок еще не умеет читать, он просто может вам надиктовать все, что ему понравилось.

В журнал путешествий можно вклеить билеты, открытки, фотографии. Тогда ваш отдых будет более запоминающимся. Кроме того, вести наблюдение и записывать свои впечатления в журнал очень полезно для ребенка. Этот процесс способствует развитию его памяти, наблюдательности, интереса к восприятию и изучению окружающего мира.

Детки в возрасте 2-4 лет очень любят рассматривать фотографии, а это в свою очередь, и интересное, и занимательное, и полезное занятие.

Отдых с ребенком: не забудьте взять любимые игрушки и полезные вещи

Обязательно возьмите мяч. Лучше, даже парочку: резиновый и надувной. Не забудьте игрушки для песка и лейку. Они вам даже пригодятся, если пляжи будут с другим покрытием (например, из гальки).

Полезная вещь – это надувной бассейн. Если вдруг море будет штормить, или вода будет прохладной, бассейн – это отличная возможность для ребенка искупаться и насладиться водой.

Если малыш не слишком мал, возьмите с собой плавсредства: надувной круг, матрас, нарукавники.

Лето уже не за горами, и многие семьи собираются на отдых. Поделитесь ссылкой на эту статью с друзьями в соцсетях и нажмите кнопочку  «Твитнуть»  в правом верхнем углу статьи. Эта информация им обязательно пригодится.

 

И напоследок: Купите большую карту мира и повесьте ее в детской комнате. А еще купите набор разноцветных флажков и отмечайте вместе с ребенком на карте флажками все те места, которые вы посетили.

Консультация для родителей на тему «Безопасные новогодние праздники»

Праздновать наступление Нового года любят все – только раз в году бывает такое неповторимое настроение. Однако стабильно растет число несчастных случаев, произошедших во время торжества. Основной причиной, конечно, становятся пиротехнические изделия, как сообщает Государственная противопожарная служба.

О пиротехнике и мерах безопасности

Зачастую люди не читают инструкции или не воспринимают их всерьез. В результате – не соблюдают меры противопожарной безопасности. Например, пользуются неисправными гирляндами, кидаются петардами. Также помните, что пиротехнику строго запрещено давать маленьким детям.

Правила обращения с пиротехническими изделиями:

• убедиться, что пространство вокруг свободно от электрических проводов, растений, домов – иначе залп может срикошетить не туда, куда надо;
• не склоняться над коробкой во время запуска;
• когда фитиль загорится, отойти на расстояние 5-20 метров;
• не пользоваться изделиями при порывистом ветре; особенно это относится к летающим моделям вроде бабочек или парашютов;
• не носить пиротехнику в сумках или карманах;
• в процессе поджигания не подносить фитиль близко к глазам;
• никогда не направлять фейерверк в сторону человека;
• не кидать петарды на землю, где по ним могут пройти;

О новогодней елочке

Если вы решили купить искусственную елку, изучите документацию: изделие должно быть огнестойким (из жаропрочного пластика или полиэтилена). Продавец также должен предоставить гигиенический сертификат на продукцию, из которого следует, что ель не выделяет в воздух отравляющих веществ.

Что касается живой елки, то здесь главное правило – ее свежесть. У свежего деревца яркая зеленая хвоя, которая не сыпется, даже если слегка стукнуть по полу стволом. На срезе заметны следы смолы.

Правила установки елки и ухода за ней:

• дерево устанавливается вдалеке от батарей, обогревателей, каминов;
• нет риска, что кто-то врежется в елку или она будет мешать ходить;
• чтобы елочка лучше впитывала воду и дольше оставалась свежей, рекомендуется срезать несколько сантиметров снизу ствола;
• регулярно поливайте землю, особенно в жарком помещении;
• проследите, чтобы ель стояла на расстоянии как минимум метра от стен и потолка;
• основание должно быть максимально устойчивым;
• не следует ставить елку у выхода – в случае ее возгорания, не будет возможности выбраться наружу.

Устраивая красивую иллюминацию, используйте гирлянды с последовательным включением ламп и напряжением не более 12V, мощностью – до 25W. Другой вариант – применение понижающих трансформаторов. Проследите за качеством изоляции проводов, а если в процессе работы заметили любую неисправность (избыточный нагрев, искры), сразу выключите гирлянду. Также важно, чтобы электросеть была оснащена предохранителями.

Не рекомендуется использовать для украшения ели вату или бумажные игрушки совместно с электрической гирляндой; то же относится к свечкам. Ни в коем случае не используйте внутри помещения фейерверки или хлопушки. Наряжая детей, обращайте внимание на материалы – они не должны быть легко воспламеняемыми.

В случае, если елка возгорелась, порядок действий следующий:

1. Обесточить электрогирлянду.
2. Вызвать пожарную службу.
3. Удалить всех людей из помещения.
4. По возможности – начать самостоятельно тушить ель.

Ель нужно тушить, повалив на пол и накрыв плотной материей. Сверху полить водой, засыпать песком, использовать огнетушитель. Важно – метод относится только к живой елке. Искусственную елочку тушить водой категорически запрещено, иначе расплавленный пластик закипит и начнет раскидывать брызги, от которых может загореться окружающая обстановка. Покиньте помещение, если не удалось устранить возгорание за 30 секунд – горящая пластмасса делает воздух ядовитым.

О правилах украшения дома

Гирлянды:

• Гирлянды, даже новые, обязательно проверяйте перед тем, как вешать. Обратите внимание на отсутствие повреждений проводов и патронов, а также на то, все ли лампочки светятся при включении.
• На металлических елках нельзя применять электрогирлянды. Иначе дерево может зарядиться статическим электричеством, и потом ударить током того, кто к ней прикоснется.
• Для украшения улицы подходят только изделия, имеющие соответствующие сертификаты. Кроме того, необходимо их заземлить.
• Гирлянды вешаются не на кнопки или гвоздики, а на специальные крючки, не проводящие электричество. Вешайте аккуратно, без резких движений.
• Ложась ночью спать или уходя из дома, всю иллюминацию нужно выключить. Это снизит риск короткого замыкания и, как следствие, пожара.
• Все спрашивайте у продавцов сертификаты. Гирлянды бывают разных видов, и к каждому виду – свои требования. Наиболее жесткие применяются к изделиям, предназначенным для елки.
• Не рекомендуется изготавливать гирлянды своими руками. Ошибка в процессе может привести к короткому замыканию. А поскольку при замыкании ток становится в 3 раза мощнее, то в радиусе 10 метров по помещению разлетятся горячие капли расплавленных проводников.
• Уточните у продавца, проходило ли украшение специальную противопожарную обработку.

Украшения:

• Игрушки и прочий декор не должны быть выполнены из горючих огнеопасных материалов. Предпочтительны металлические или пластмассовые игрушки и мишура.
• Нельзя украшать елочку свечами, как бы это ни было красиво. Свечи можно расставить по комнате, но только в огнеупорных подсвечниках и без риска, что их кто-то уронит.
• При наличие маленьких детей не стоит приобретать украшения из стекла или с острыми гранями, а также состоящие из мелких деталей – малыш может их нечаянно вдохнуть либо проглотить. Определенный риск есть с украшениями, внешне напоминающими сладости – ребенок может захотеть попробовать их.
• Используя искусственный снег в баллончике, строго следуйте инструкции, это поможет сохранить здоровье легких.
• После распаковки подарков выкиньте ленты, пакеты, упаковочную бумагу. Они огнеопасны, а в случае с детьми еще и чреваты удушением.

О подарках детям

Главное правило – подарки должны соответствовать возрасту ребенка, его увлечениям и способностям. Если подарить игрушку для более старшего возраста, последствия могут быть непредсказуемыми. Перед покупкой обязательно ознакомьтесь с инструкцией к игрушке.

Еще несколько важных правил:

• Ребенку до 10 лет не дарите игрушки, требующие подключения к розетке, это поможет избежать удара током или ожога. Для младших членов семьи логичнее выбрать изделия, работающие от батареек.
• Подарки детям до 3 лет не должны включать в себя маленькие детали во избежание проглатывания.
• Проглатывание магнита или батарейки смертельно опасно для любого человека, а тем более для ребенка. В случае подозрения, что малыш что-либо проглотил, немедленно вызывайте скорую, а вообще старайтесь держать подобные вещи в труднодоступном для детей месте.
• До восьми лет детям нельзя давать сдутые воздушные шары и их кусочки. Также рекомендуется перед дарением убрать с игрушек любые бантики и ленточки. Если в составе изделия обязательно должна присутствовать ленточка или продолговатая гнущаяся деталь, то убедитесь, что ее длина составляет минимум 30 см. Иначе есть риск удушения.
• Приобретая мишуру и елочные игрушки, просите у продавца гигиенические сертификаты. Поддельная китайская продукция может выделять в воздух токсичные вещества. Не гонитесь за копеечной ценой – от разумного выбора декора зависит здоровье вас и вашей семьи. Обращайте внимание на сопроводительную документацию – сертификаты качества, товарные чеки, русскоязычные аннотации.

О застолье

Вся еда на празднике должна быть тщательно приготовлена. Сырое мясо – источник опасных бактерий. Кроме того, сырая и готовая пища должны храниться отдельно друг от друга и обрабатываться в разной посуде. Овощи и фрукты нужно тщательно мыть, как и руки.

Еда, предназначенная для хранения в холоде, не может стоять вне холодильника дольше двух часов. Через это время она начинает портиться. Это относится даже к разморозке мяса – оно должно размораживаться в холодильнике.

Проследите за безопасной сервировкой стола – напитки и горячие блюда ставьте ближе к центру, чтобы дети их не уронили.

О камине

Перед тем, как развести огонь в камине, отодвиньте на приемлемое расстояние украшения, бумажные вещи, растения. Проверьте, чтобы был открыт дымоход.

Не следует сжигать в камине оберточную бумагу – она стремительно вспыхивает и может стать поводом для пожара. Если пожар все же начался, позвоните 112 (с мобильного телефона) или 01 (с городского); выведите людей и попробуйте в разумных пределах затушить пламя подручными средствами.

 

Консультация для родителей: «Роль этикета в воспитании детей».

Этикет – французское слово, обозначает «свод правил поведения, принятых в определенном обществе».

Для успешного воспитания важны не только любовь к ребенку, но и общий микроклимат семьи, и душевные качества ребенка.

Ребенок усваивает родную речь так называемым «материнским способом», подражая близким, поэтому так важно, чтобы он слышал и правильную, и вежливую речь, соответствующую правилам речевого этикета.

Вот что писал выдающийся педагог А.С.Макаренко о роли примера взрослых, окружающих ребенка: «Не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, когда с ним разговариваете, или поучаете его. Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни. Как вы разговариваете с другими людьми и говорите о других людях, как вы радуетесь и печалитесь, как вы смеетесь, читаете – все это для ребенка имеет большое значение».

Необходимо избавить ребенка от грубостей, исключить из семейного обихода бранные, тем более нецензурные слова.

Ребенок не может стать нормальным человеком, если он не овладеет теми знаниями, умениями, отношениями, которые существуют в человеческом обществе. Первостепенная роль воспитания ребенка лежит на родителях.

Ребенка необходимо учить:

• Общению с взрослыми
• Общению со сверстниками
• Культуре речи
• Культуре поведения

Основные правила обучения этикету.

· Не устраивайте авралов - это бесполезно. Обучение этикету требует времени и системного подхода. Пытаясь преподать ускоренный курс, заставляя ребенка запоминать множество сложных правил, мы лишь вызовем его раздражение.

· Будьте позитивны и конкретны. Говорите о том, что нужно делать, а не о том, что не нужно. Вместо того чтобы сказать: "Не держи ложку в кулаке" лучше показать: "Держи ложку вот так"

· Ищите обоснования. Дети лучше запоминают правила, когда им объясняют конкретную причину, например: "Если ты будешь качаться на стульчике, ты упадёшь и стукнешься».

· Подсказывайте. В постоянном напоминании о правилах хорошего тона нуждаются все дети, даже старшие. Старайтесь поправлять ребенка с глазу на глаз или, если вы находитесь на людях, делайте это шепотом или особым жестом - это избавит его от чувства неловкости. Своих детей не нужно показательно воспитывать при посторонних. Не следует делать замечаний чужим детям, особенно в присутствии их родителей или других людей.

· Не жалейте похвалы. Хвалите даже за самые малые достижения. Ребенок хорошо запомнит такую реакцию с вашей стороны: "Конечно, я дам тебе печенье, ведь ты так вежливо попросила". Обратите внимание, как сияет ребенок, когда его хвалят за хорошее поведение.

· Личный пример. Самый простой способ научить малыша здороваться – это пример самих родителей. Показывайте образец поведения. Если хотите, чтобы ребёнок здоровался с соседями, - здоровайтесь с ними первыми и громко. Кроме того, помните, что если вам нравится говорить «Привет!», нельзя требовать от малыша здороваться по-другому. Если хотите, чтобы ребенок ел, сидя за столом, а не на бегу, вы должны делать то же самое. И еще - чем чаще вы говорите "спасибо" и "пожалуйста" своим детям, тем скорее эти слова войдут в их собственный лексикон.

· Игра. Создайте игровую ситуацию, где все игрушки говорят различные слова приветствия друг другу.

· Чтение. Подберите сказку или детскую историю, где герои приветствуют друг друга. После прочтения нужно подчеркнуть, как важно здороваться друг с другом.

· Предоставление права выбора. Дети очень любят, когда им разрешают принимать решения самостоятельно. Можно позволить ребёнку не здороваться, но при этом надо обязательно объяснить, что чувствует человек, которому не сказали «Здравствуйте!», ярко описать эмоции человека, обделенного приветствием. Спросите малыша, как он будет себя чувствовать, если его не заметят и не скажут хороших (волшебных) слов.

· С самого раннего возраста приучайте ребенка поддерживать порядок в своей комнате. Посильные и необременительные домашние дела дисциплинируют ребенка, приучают к труду. Ведь участие в домашних делах вместе с взрослыми позволяет маленькому человеку взглянуть на окружающую его привычную обстановку глазами родителей, почувствовать, как его собственные усилия в том или ином деле способствуют созданию в доме уюта и красоты.

Всех особенностей человеческих отношений ребенок сразу же не поймет, но со временем все придет, если вы постоянно находитесь в общении с ребенком. Главное, что нужно от родителей, - терпение и еще раз терпение. Удачи и все получиться!

Консультация для родителей "Методы нетрадиционного рисования"

        Дети с самого раннего возраста пытаются отразить свои впечатления об окружающем мире в изобразительном творчестве. Существует много приёмов с помощью которых можно создавать оригинальные работы не имея художественных навыков. Рисование имеет огромное значение в формировании личности ребёнка. Особенно важна связь рисования с мышлением ребёнка. При этом в работу включаются зрительные, двигательные, мускульно-осязаемые анализаторы. Кроме того , рисование развивает интеллектуальные способности детей, память, внимание, мелкую моторику рук,учит ребёнка думать и анализировать, соизмерять и сравнивать,сочинять и воображать. Для того, чтобы развивать творческое воображение у детей, необходима особая организация изобразительной деятельности.

      Рисование нетрадиционным способом, увлекательная, завораживающая деятельность, которая удивляет и восхищает детей. Ребят привлекает нетрадиционная техника тем, что можно рисовать чем хочешь и как хочешь., также эти способы позволяют детям быстро достичь желаемого результата, которого с помощью обычной техники рисования ещё трудно сделать.

     Каждая из этих техник-это маленькая игра, где дети чувствуют себя раскованнее, увереннее, где даётся детям возможность выражения собственных фантазий и самовыражению в целом. Нетрадиционные техники рисования демонстрируют необычные сочетания материалов и инструментов. Достоинством таких техник является универсальность их использования. Разнообразие техник способствует выразительности образов в детских рисунках. Овладение техникой изображения доставляет малышам радость, если строить деятельность с учётом специфики возраста детей.

Рисование методом тычка
Достаточно взять любой подходящий предмет, например, ватную палочку. Опускаем ватную палочку в краску и точным движением делаем тычки по альбомному листу. Этим методом можно нарисовать падающий снег, украсить рисунок орнаментом.
Фотокопия-рисование свечой
Для основного рисунка используется свеча, кусок мыла, белый восковой мелок. Невидимый контур, нанесённый этими материалами , не будет окрашиваться при нанесении на них акварельной краски, а будут проявляться. Данный метод позволит изобразить морозный узор на стекле или зимний пейзаж.
Шаблонография
Каждый сложный предмет можно изобразить в этой технике при помощи составляющих кругов, квадратов, треугольников , прямоугольников, овалов. Данная техника предполагает обрисовывание заранее приготовленных шаблонов геометрических фигур с целью составить и изобразить отдельный объект или сюжетную картинку.
Рисование штампами из овощей
Изготавливаем(вырезаем) из картофеля или моркови оттиски, ребёнок обмакивает их в краску, прикладывает штамп к альбомному листу и слегка прижимает. Получается оттиск. В данной технике можно изобразить снежинки, цветы, ягоды, рыбок, животных.
Оттиск паралоном-томпонирование
Ребёнок обмакивает тампон в краску и наносит изображение на бумагу, можно обмакнуть паралон сразу в несколько красок, получится более сложное сочетание. Можно изобразить осенние деревья, ягоды, цветы.
Оттиск смятой бумагой
Ребёнок прижимает смятую бумагу к краске и наносит оттиск на альбомный лист, чтобы получить другой цвет, меняется и краска и бумага. Можно изобразить траву, цветы, облака, солнце.
Рисование ладошкой, пальчиками.
Ребёнок опускает в гуашь пальчик и наносит точки на бумагу. Паралоном или широкой кистью окрашиваем ладошку краской, отпечатываем ладошку на альбомном листе, дорисовываем недостающие детали. Можно изобразить бабочку, деревья.
Рисование с помощью пипетки
Разводим в баночке краску с водой нужного цвета, набираем её в пипетку, капаем на альбомный лист осторожно надавливая на резиновый кончик пипетки. Эти методом можно изобразить дождь, точки у мухомора или божьей коровки.
Рисование крупами
На заранее нанесённый клей по контуру рисунка, ребёнок пальчиками посыпает крупу, которая засыхает на клею, получается любой рисунок.
Печать листьев
Осенью, гуляя с ребёнком в парке, можно собрать листья с различных деревьев, их покрывают гуашью, затем окрашенной стороной кладут на лист бумаги, прижимают и снимают, получается отпечаток растения.

     Нетрадиционные техники рисования оказывают положительное влияние на развитие ребёнка, поэтому необходимо использование их в детском творчестве. Данные техники рисования помогают сохранить психическое равновесие ребёнка, дают возможность безопасному выходу эмоций, при этом ребёнок имеет возможность реализовывать свой творческий потенциал, творить так, как хочется ему, быть свободным от любого давления, навязывания чужого мнения. также укрепляется вера ребёнка в собственные силы, развивается индивидуальность, автономность.
Предложенные техники рисования можно использовать и в домашних условиях.

 

КОНСУЛЬТАЦИЯ
Закаляйся - если хочешь быть здоров 

Известно, что дети часто не посещают детский сад из-за простудных заболеваний, а самое  действенное средство борьбы с ними - закаливание. Однако пользу оно принесёт только при соблюдении следующих правил:

· предварительно посоветуйтесь с участковым педиатром, который знает вашего ребенка и может дать рекомендации при выборе методов закаливания с учётом состояния его здоровья;

· постепенно увеличивайте силу закаливающего фактора (воздуха, воды, солнечной радиации);

· закаливание проводите систематически, поскольку даже при небольших перерывах

(10 дней) полностью исчезает достигнутый эффект;

· добивайтесь положительного эмоционального отношения ребенка к закаливающим процедурам.

3акаливающие процедуры повышают сопротивляемость организма инфекционным заболеваниям, способствуют ускорению обмена веществ, оказывают благотворное влияние на психосоматическое состояние ребёнка. Закаливание тренирует процессы терморегуляции, благодаря чему обеспечивается сохранение теплового баланса организма.

Противопоказанием к закаливанию служат острые инфекционные заболевания, повышение температуры тела, негативное отношение ребёнка, ряд заболеваний (врождённые пороки сердца, эпилепсия, постгипоксическая энценфалопатия, ревматизм и диабет в семейном анамнезе).

К специальным закаливающим процедурам относятся общие воздушные ванны, их начинают при температуре воздуха 220 продолжительностью 3-5 минут, с последующим снижением температуры до 180 и увеличением продолжительности до 10-15 минут. При этом постепенно облегчается одежда ребёнка: вначале обнажают руки - заменяют рубашку с рукавами майкой. 3атем снимают чулки, майку, оставляя малыша в одних трусиках.

Закаливание свежим воздухом полезно всем детям, но особенно оно важно, если ребенок ослаблен. В то же время известно, что многие родители ошибочно считают необходимым всячески оберегать от «дуновения воздуха» слабого, часто болеющего ребенка. Нередко забота о нем сводится к тому, что его как можно теплее одевают, кутают. В такой одежде ребенку жарко, она затрудняет его движения, и в результате - очередная простуда.

Свежий воздух - замечательное средство закаливания детского организма. Закаливание воздухом - это не только специальные процедуры, но и ежедневная влажная уборка и многократное проветривание помещения, поддержание в нем оптимальной температуры воздуха – 200, во время гимнастики и подвижных игр может быть ниже – 160.

Ребенок должен ежедневно гулять! Даже в ненастную погоду и зимой быть на воздухе не менее 3,5 - 4 часов!

Закаливание водой оказывает более сильное воздействие. Поэтому начинать его желательно после короткого курса закаливания воздухом. Водные процедуры делятся на местные и общие. Наиболее доступная местная водная процедура - обливание ног. Из ковша или лейки быстро обливают нижнюю половину голеней и стопы. Первоначальная температура воды - 300. постепенно снижая ее через 1-2 дня на 2 , доводя до 160-140 . Сразу же после процедуры ноги ребенка насухо вытирают жестким полотенцем. Закаливающий эффект усиливается, если применять контрастное обливание стоп. Для здоровых закаленных детей рекомендуется чередование воды температурой 380-180- 380-180; для ослабленных, имеющих хронические заболевания, предлагается другая схема обливания, щадящая - 380-280-380 .При этом можно увеличить разницу между тепловым и холодным раздражителями: начальную температуру теплой воды 360-350 постепенно увеличивают до 400-410 , а температуру холодной воды с 240-250 снижают до 180.

Как мы уже говорили, одно из важнейших правил закаливания - постепенность, переход от процедур, оказывающих менее сильное воздействие, к более сильным, от местных к общим. Поэтому прежде чем начать, такие процедуры, как обтирание тела, обливание, приучите ребенка ходить дома не в чулках, а в носках. Полезно, чтобы в течение 3-5 дней он на 3-4 мин. снимал обувь и ходил в носках, после этого, босиком. Через неделю продолжительность процедуры (т.е. хождение босиком) увеличивают ежедневно на 1 мин. и доводят до 15-20 мин. Общие закаливающие водные процедуры проводятся при температуре воздуха не, ниже 230 . Начинать следует с обтирания тела мягкой варежкой. смоченной водой. В начале, слегка массируя, обтирают руки и ноги от пальцев вверх (по ходу движения лимфы и крови), затем грудь, живот, спину - обязательно в такой последовательности. Начальная температура воды 340 - 350 через 3-4 дня снижается на 2 и доводится до 220. Для ослабленных детей начальная и конечная температура должна быть на 2-4 выше, а темп ее снижения более медленный. Обтирание делают в течение 2-х месяцев (для получения большего эффекта) а затем переходят к более сложной процедуре - к обливанию. Продолжительность обливания постепенно увеличивается с 15 до 35 секунд. Для обливания лучше использовать лейку, подняв ее над ребенком на 6-8 см, так как, пользуясь душем, не всегда можно точно отрегулировать температуру воды.

Ваш ребенок заболел... Обязательно обратитесь к врачу, и если он сочтет возможным, не отменяйте закаливающие процедуры, лишь несколько повысьте температуру воды (на 2 - 3 по сравнению с той, которая была до заболевания).

Научите ребенка систематически полоскать рот и горло водой комнатной температуры. Это способствует закаливанию носоглотки, предупреждает разрастание миндалин и аденоидов. Кроме того, полоскание оказывает массирующие действие на слизистую оболочку полости рта, миндалин и задней стенки глотки. На каждое полоскание необходимо примерно 1,3 стакана воды.

По каким признакам определить, эффективно, ли закаливание.

Настроение - жизнерадостное, спокойное, ребенок нормально реагирует на окружающее.

Самочувствие - бодрое, ребенок всегда готов к действию,

Аппетит - хороший, активно ест все предлагаемые блюда, во время еды не отвлекается.

Сон - спокойный, глубокий, засыпает быстро (через 5-10 минут), во время сна отмечается расслабление мышц, ребенок не пробуждается от звука, света.

При изменении одного из перечисленных показателей неустойчивость настроения, подавленность, раздражительность, плаксивость, повышенная утомляемость, ухудшение аппетита, сна необходимо обратиться к врачу и по его рекомендации внести коррективы в закаливающие процедуры: сократить продолжительность, повысить температуру воды, заменить процедуру другой и т. п.

 

КОНСУЛЬТАЦИЯ

Солнце доброе и злое

Истосковавшись по теплу и свету, летом мы проводим слишком много времени под прямыми солнечными лучами, забывая об опасности ожогов и тепловом ударе. Еще до наступления жары следует приобрести детский защитный крем, предохраняющий кожу от избытка ультрафиолета.

Солнечные ожоги вовсе не так безобидны, как думают многие. Доказано, что они могут приводить не только к преждевременному старению кожи и развитию фотодерматита (аллергии к солнечным лучам), но и к снижению зрения и даже к онкологическим заболеваниям (раку кожи).

Как защитить ребенка от солнечного ожога и теплового удара:• Выходя на улицу, обязательно надевайте малышу панамку.

• Если ребенку нет еще 6 месяцев, крем от загара использовать нельзя, просто не подставляйте малыша под прямые солнечные лучи.

• Для детей старше 6 месяцев необходим крем от загара, с фактором защиты не менее 15 единиц.

• Наносить защитный крем следует на открытые участки кожи каждый час, а также всякий раз после купания, даже если погода облачная.

• В период с 10.00 до 15.00, на который приходится пик активности ультрафиолетовых лучей А и В, лучше вообще не загорать, а посидеть в тени.
• Даже если ребенок не обгорел в первые 5 дней, срок пребывания на открытом солнце не должен превышать 30 минут.

• Ребенок периодически должен охлаждаться в тени - под зонтиком, тентом или под деревьями.

• Одевайте малыша в легкую хлопчатобумажную одежду.

• На жаре дети должны много пить.

• Если ребенок все-таки обгорел, заверните его в полотенце, смоченное холодной водой, а вернувшись домой, оботрите раствором, состоящим воды и уксуса в соотношении 50 на 50.

• Летом повышается риск и термических ожогов. Сидя у костра или помешивая в тазу варенье, будьте предельно внимательны, если рядом с вами находится маленький ребенок.

• Если размеры ожога превышают 2,5 сантиметра, он считается тяжелым, и ребенку требуется специализированная медицинская помощь. До того, как н будет доставлен в больницу или травмпункт, нужно позаботиться об охлаждении места ожога. Нельзя вскрывать волдыри, накладывать на ожог пластыри - лучше ограничиться свободной стерильной повязкой.

 
Консультация  

Как уберечь ребенка от укусов насекомых

Весна, лето – самое подходящее время для длительных прогулок и в городе и на природе на свежем воздухе. К сожалению, даже самую хорошую погоду и отличное настроение могут омрачить укусы насекомых. Если взрослые еще могут предотвратить укус насекомого, то ребенок в этом плане почти беззащитен: он легко может не заметить примостившегося на своей шейке или ручке комара. И не стоит забывать, что многие насекомые являются переносчиками различных заболеваний и инфекций, поэтому защищать детей от укусов насекомых особенно важно.  Так как же уберечь ребенка от укусов насекомых? Об этом и многом другом читайте в этой статье.

Как уберечь ребенка от укуса комара

Сначала стоит вспомнить о том, что комары наиболее активны вечером, когда уже спадает жара. Так же полчища комаров можно встретить и днем недалеко от водоемов или в лесной тени. Учитывая эти особенности активности комаров, выбирайте с ребенком места, в которых риск попасть под массовые укусы наименее возможен, ведь никакое средство не даст вам 100% защиты.

В момент укуса кроха обычно ничего не замечает, так как при укусе комары впрыскивают небольшое количество веществ, которые обезболивают ранку и разжижают кровь, чтобы насекомое имело возможность максимально насытиться в минимальные сроки. И только после того, как насекомое улетело, ранка начинает зудеть и беспокоить малыша, естественной является реакция малыша – он начинает расчесывать ранку. А это уже опасно тем, что таким образом вероятность занесения в ранку инфекции возрастает в разы. К сожалению, малыш еще не может себя ограничить и не чесать зудящее место. Поэтому, во-первых, родителям нужно коротко стричь ноготки ребенку и следить за их чистотой.

Чтобы уменьшить зуд, который очень часто даже мешает ребенку спокойно спать, стоит нанести на место укуса специальную мазь от воспаления после укусов насекомых, например - Фенистил гель.  Если ребенок уже успел расчесать ранку, то можно обработать ее зеленкой.

Но как же предотвратить укусы комаров?

Как предотвратить укусы комаров дома:

• Обязательным атрибутом окон являются москитные сетки. Некоторые люди отдают предпочтение марле, но марля, во-первых, слабо пропускает воздух, а, во-вторых, гораздо более подвержена разрывам и дефектам, через которые насекомые могут спокойно проникнуть в ваш дом;
• С давних времен известно, что комары особенно не любят следующие запахи: гвоздика, анис, базилик, эвкалипт, кедр. В домашних условиях эти масла можно нанести на москитную сетку, а так же можно капнуть на холодную лампочку и включить свет или на свечу;
• Так же хорошим отпугивающим средством для комаров является фумигатор. Выберите более подходящий для вас – с пластиной или жидкостью. Но стоит помнить, что нельзя находиться на расстоянии ближе 2 метров к включенному фумигатору и в случае, если оставляете его на всю ночь, нужно чтобы помещение хорошо проветривалось;
• Если нет возможности завесить все окна москитной сеткой или марлей, то над кроваткой ребенка можно развесить балдахин. Кстати, на балдахин так же можно нанести аромо масла или специальные аэрозоли от комаров.

Как предотвратить укусы комаров на свежем воздухе:

• Репелленты (мази и спреи от насекомых) можно применять с трехлетнего возраста, выбирая препараты, разработанные специально для детей. Маленьким детям наносите репеллентные средства прямо на одежду и тщательно следите, чтобы они не оказались во рту у ребенка. Такие средства защищают ребенка на 1,5-2 часа;
• В жаркий день для детских игр на природе лучше выбирать открытое, проветриваемое место, избегая высокой влажной травы (при этом не забывайте следить, чтобы ребенка не продуло);
• Чтобы защитить самых маленьких, используйте специальную москитную сетку на коляску, на нее так же можно нанести либо аромо-масло либо аэрозоль от комаров;
• Во влажном тенистом лесу или в болотистой местности можно использовать панамы с защитной сеткой - дети часто носят их с удовольствием, воспринимая как элемент игры;
• При прогулке во время, когда комары особенно активны, стоит одевать ребенка в легкую одежду с длинным рукавом.

Как уберечь ребенка от укусов ос и пчел

Яркие одежды ребенка и сочный или сладкий продукт в его руке – настоящая приманка для ос и пчел. Заметить осиное гнездо не всегда легко, обычно осы строят их в теньке, под крышей веранды, сарая, беседки или под лестницей. Если вы заметили где-то поблизости осиное гнездо, то обязательно запретите ребенку ходить по земле босиком. Одевать ребенка в таком случае стоит в одежду светлых тонов с длинными штанинами и рукавами.

Укусы ос и пчел особенно опасны, так как в случае особой чувствительности организма ребенка к их яду даже один укус может вызвать тяжелую аллергическую реакцию. Это может быть температура, головная боль, тошнота, рвота, отек гортани. Если укус произошел, то аккуратно осмотрите ранку. Жало нужно извлечь предварительно дезинфицированными иглой, пинцетом или ногтями, но очень осторожно, чтобы не выдавить остатки яда.  Затем приложите лед, наложите марлевую салфетку, смоченную слабым раствором столового уксуса: он нейтрализует остатки яда. В случае опасений вызывайте скорую помощь.

Как уберечь ребенка от укусов клещей

Пик активности клещей – это май и июнь. Если на улице еще и солнечно и сухо, то это самое опасное время. «Подцепить» клеща просто. Достаточно задеть веточку или травинку, на которой расположилось насекомое в ожидании жертвы. Клещ безболезненно погружает свой «хоботок» вглубь, добирается до подкожных кровеносных сосудов, откуда и сосет кровь. Он выделяет в ранку слюну, с которой в организм человека могут попасть возбудители инфекций.

Как уберечь ребенка от укусов клещей:

• Отправляясь на прогулку в любимые места обитания клещей (старые пашни, целина, лесополосы, стога сена, растительность вдоль реки), выбирайте для крохи светлую одежду, на которой легче заметить клеща. Наденьте плотные брюки или джинсы, гольфы и закрытую обувь — босоножки не подходят. Штанины брюк заправляйте в сапоги или гольфы;
• Вернувшись домой, осмотрите малыша с ног до головы, особенно внимательно шею по границе волосяного покрова. Бывалые путешественники советуют осматривать малыша во время прогулки не реже раза в 2 часа;
• Клещей можно принести домой в букете цветов или с ягодами в корзине. Присосавшегося клеща нужно удалить пинцетом или пальцами. Вопреки распространенному поверью, на него нельзя капать маслом: если клещ ядовитый, он может опорожнить в кровь ребенка опасное содержимое кишечника. Захватите клеща ближе к коже и, слегка раскачивая, постарайтесь вынуть. Проверьте, не остался ли хоботок в месте укуса: если клещ выдернут вместе с ним, он хорошо виден. Если хоботок остался в коже, извлеките его как обычную занозу. Ранку продезинфицируйте спиртом, зеленкой или йодом;
• На вид невозможно определить, является ли клещ переносчиком какого-либо заболевания. Для перестраховки, если малыша укусил клещ, обратитесь в медучреждение, где ребенку введут противоклещевой иммуноглобулин для профилактики энцефалита. Главное — успеть это сделать в первые три дня после укуса;
• Если вы планируете прогулку по парку или, тем более, в лес – тщательно подготовьтесь. Наденьте на малыша кофточку с длинным рукавом, причем, по крайней мере, манжет должен плотно прилегать к запястью. Воротник лучше высокий. (Наиболее подходящий вариант – водолазка). Подберите спортивные штанишки, полы которых заправьте в носки. (Выглядит не совсем симпатично, зато безопасно!) Очень хорошо, если на голову можно надеть капюшон с тесемками, стягивающими его;
• Одежду лучше выбирать светлых оттенков – на ней легче заметить паразита;
• Сверху желательно одеть ветровку, т.к. она, обычно, сшита из достаточно скользкой для клеща ткани. А вот ворсистые кофточки, наоборот, лучше оставить дома;
• Идеальный вариант застежки  - молния (под нее сложнее забраться);
• Обувь для прогулки по высокой траве должна быть достаточно высокой. Кеды или кроссовки тут не подойдут.

Дополнительные советы:

• На входную дверь на даче повесьте ярко-желтую занавеску: этот цвет отпугивает комаров;
• Неоценимую помощь окажут бузина и помидоры: комары не выносят их специфический запах;
• Место комариного укуса можно смазать антигистаминной мазью или гелем, а при множественных укусах дайте малышу антигистаминные капли «внутрь»;
• Ароматные фрукты, копченая рыба, мясо и сладости привлекают ос и пчел;
• Очень опасен укус в полость рта: следите, чтобы на кусок, который ребенок несет в рот, не приземлилась оса;
• Во время лесных прогулок не забудьте надеть малышу головной убор;
• Чесночные бусы в некоторой степени защищают от клещей вампиров;
• Носочки, а еще лучше — высокие гольфы, — хорошая профилактическая мера возможной атаки клещей.

Памятки

Для вас, родители!

Дымковская глиняная игрушка – один из самый ярких и самобытных народных промыслов Вятского края. Зародился промысел в вятской заречной слободе Дымково, отсюда и название игрушки. Первыми дымковскими игрушками стали свистульки вылепленные к ежегодному весеннему празднику «Свистуньи».

Изготовляли игрушку в Дымкове целыми семьями. Летом копали и месили глину, толкли вручную и растирали в краскотерках комовой мел, с осени до весны лепили, сушили, обжигали изделия, ближе к «Свистунье» белили мелом, разведенным на снятом коровьем молоке, красили яичными красками, украшали ромбиками золотистой потали.

За четыреста с лишним лет существования и развития дымковского промысла в нем сложились традиционные темы, сюжеты и образы, нашли отображение и закрепление выразительные средства, присущие очень пластичной красной гончарной глине, несложные (геометрического рисунка) орнаменты росписи, в которых преобладают красный, желтый, синий, зеленый цвета. Элементы её росписи – это точки, кружочки, кольца и полоски.

Яркая, нарядная дымковская игрушка не любит «одиночества». Нередко мастерицы дымковского промысла создают целые тематические композиции, в которых находится место как людям, так и животным, как одушевленным, так и неодушевленным предметам. Не только человек, лошадь, собака или олень могут предстать перед зрителями, но и дерево, декоративный заборчик, коляска, сани, русская печь... В наши дни дымковская игрушка по праву считается настоящим символом Вятского края. Она не похожа ни на одну другую керамическую игрушку: Каргапольскую, Ковровскую, Филимоновскую. И по сей день дымковская игрушка изготавливается вручную. Каждая дымковская игрушка – неповторимая авторская работа от лепки и до росписи. Верно говорят мастерицы: «Нет и не может быть двух одинаковых изделий».

       

«Как познакомить ребёнка с

Дымковской игрушкой»

• Перед началом работы изучите материалы, касающиеся истории дымковской игрушки, уточнить методы и приёмы лепки и росписи.

• Знакомя с изделиями, представляйте каждую вещь ярко, эмоционально, используя различные сравнения, эпитеты. Всё это вызовет у ребёнка интерес к народной игрушке, чувство радости от встречи с прекрасным.

• Детям расскажите, что самый сложный узор на игрушке состоит из простейших элементов: круг, дуга, точки – горошины, прямая и волнистая линия и так далее.

• Начните расписывать плоские изделия (шаблоны, силуэты), самое главное – рисовать основные элементы росписи в порядке их усложнения (точки → кружочки → кольца → прямые линии).

• Покажите, как нарисовать несложный узор, затем предложите ребёнку сделать это самостоятельно. Постепенно дети усвоят элементы росписи.

• Для облегчения рисования мелких округлых форм (точки-горошины) ребёнок может пользоваться ватной палочкой.

• Критика работ ребёнка может привести к отказу или нежеланию заниматься в дальнейшем. – Хвалите его работу!

• Старайтесь ничего не дорисовывать в детских рисунках, этим Вы даете понять, что он сам не может хорошо нарисовать. – Или делайте это не заметно, или с разрешения ребёнка.

• Объясняйте, что главное – это не рисунок, а его фантазия.

• Рисуйте вместе с ребёнком!

 

 

 

«Как учить детей любить живую природу».

Консультация для родителей

Все чаще мелькает  выражение «жестокое отношение к природе». Почему же человек- венец всего живого, - приобретая силу и власть над миром природы, все меньше ценит и уважает её.

В мире природы ребенок начинает свое путешествие в познание. Этот мир волнует его,  будит интересы, воображение, фантазию.

В процессе наблюдений, бесед со взрослыми, активного общения с природой ребенку становится понятно, что вредители уничтожают растения, что животные нуждаются а тепле и уходе. Это – активно добытые и прочувствованные знания о явлениях живой природы. Именно такой путь познания окружающего и является основой умственного развития дошкольника.

Природа, которую наблюдает ребенок, оставляет в нем неизгладимое впечатление, формирует эстетические чувства. Очень важно учить ребенка с самого раннего детства понимать красоту  живой природы: любоваться пестрым оперением птиц, радоваться их пению, удивляться догадливости собаки. В общении с живой природой воспитывается у детей любовь к родному краю.

Есть и ещё одна очень важная задача, для решения которой нужно стараться всеми силами приблизить детей к живой природе (растения, животным) - воспитание доброты, человечности. Ребенок должен жалеть живое существо, если ему больно. Нам надо научить малыша любить, уважать все живое: цветок, птицу, щенка и лягушку, защищать их. Как же передать все это детям? Прежде всего, мы сами должны научиться любить животных. Малыш внимательно следит за тем, как взрослые относятся к ним, и в дальнейшем будут поступать так же.

Ребенок должен получить первоначальные знания о живых существах. Источники этих знаний – художественная литература, рисунки, на которых изображены животные, телевизионные передачи, а самое главное - непосредственное общение с живыми существами.

Детям можно рассказывать о животных по-разному: весело и озорно, как А.Милн в «Вини-Пухе»; достоверно, как В.Бианки и Г.Скребицкий; поучительно, как И.Тургенев, Л.Толстой и пр.  Хорошо, если вы побеседуете о прочитанном. Ребенок с вашей помощью получит представление о переживаниях животных: горе и радости, страхе и боли.

И умом  и сердцем учатся малыши понимать животных, общаясь с ними. Итак, дорогие родители, возьмите своих детей и пойдите с ними на прогулку. Сначала посетите двор, ближайший сквер, парк, затем побывайте на берегу речки, в лесу, в поле. В солнечные погожие осенние дни обратите внимание детей на блестящие ниточки, летящие по воздуху. Поймайте одну из них, положите малышу на ладонь и рассмотрите под лупой.

Ребенок увидит, что эта паутинка, к нижнему концу которой прикреплен крохотный паучок. Понаблюдайте, что он будет делать. Можно осторожно повесить её на веточку, откуда он опять начнет свое путешествие. Расскажите ребенку о пользе паука, уничтожающего мух.

У маленького ребенка спросите о том, куда исчезли кузнечики, которые стрекотали в траве? Почему не видно божьих коровок? Объясните, что все они попрятались в трещины стволов деревьев и заснули.

Наблюдая отлет птиц на юг, спросите у ребенка, почему они улетают. Помогите сделать вывод, что птицы, которые питаются насекомыми, улетают раньше, а те, которые клюют зерно и ягоды, - позже. Еще позже улетают водоплавающие. Так ребенок поймет, что образ жизни птиц зависит от ряда условий. Предложите сыну или дочери понаблюдать, какие птицы остались на зиму, что они делают. Подкармливайте их. Прибейте кормушку под окном, привлекайте малыша к посильной помощи.

Когда растает снег и земля чуть подсохнет, в каждом дворе можно увидеть малышей, которые деловито копают землю у заборов. Если вы посмотрите, что у них в кулачках, обнаружите разных жуков. Понаблюдайте за ними, посадив их в баночку, а потом обязательно выпустите на волю.

На улице в городе можно встретить собак, которых выводят гулять. Обратите внимание ребенка на то, что собака понимает, когда хозяин зовет её, расскажите, какую службу несут собаки. Предупредите, что собака может укусить незнакомого, поэтому нельзя подходить близко к чужим собакам и трогать их.

Поскольку любовь к животным лучше воспитывается в деятельности, когда сам ребенок непосредственно ухаживает за ними, хорошо бы в семье завести какое-нибудь животное. Если ребенок застенчив, замкнут, ему особенно необходим друг, который не будет его судить и оценивать. Такому требованию больше всего отвечают собака и кошка. Выбирая животное, руководствуйтесь семейным укладом, склонностями членов вашей семьи.

Не забывайте, что ребенок постоянно находится в мире игры. И хорошо умея обращаться с животными,  он, тем не менее, включает их в свои игры, как партнеров, не всегда учитывая, что они живые. Этому способствуют некоторые сведения из книжек, фильмов. Если в мультфильме кот может летать, то это для ребенка вполне правдоподобно. Значит и его кот может полетать, поэтому, занимаясь делами, не выпускайте детей из поля зрения. Дайте дошкольнику понять, насколько необходимы его действия животному. Чем младше ребенок, тем понятнее ему должны быть его обязанности.

Конечно, правильное обращение ребенка с животным само по себе не решит всех проблем воспитания. Но несомненно, что общение с живой природой играет важную роль в становлении личности маленького человека.

КОНСУЛЬТАЦИЯ

«Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста через театрализованные игры» 

Дошкольный возраст является сензитивным периодом для развития всех видов способностей и психических функций, однако особенно важно уделять достаточно внимания развитию творческих способностей. Существует множество различных видов деятельности, направленных на формирование и развитие творческого потенциала детей, но в данной статье речь пойдет о театрализованных играх. Это наиболее эффективный и наглядный способ привить детям необходимые навыки и умения, научить их действовать в определенных ситуациях, показать на конкретных примерах некоторые законы жизни и правила. Кроме того, именно через игру дети могут научиться мыслить и обдумывать свои поступки, именно в игре они могут раскрыть свои таланты и скрытые способности, что непременно пригодится им в дальнейшем обучении и в дальнейшей практической жизни.

В театрализованной игре образ героя, его основные черты, действия, переживания определены содержанием произведения. Творчество ребенка проявляется в правдивом изображении персонажа. Для этого надо понять, каков персонаж, почему так поступает, представить себе его состояние, чувства, уметь анализировать и оценивать поступки. Это во многом зависит от опыта ребенка: чем разнообразнее его впечатления об окружающей жизни, тем богаче воображение, чувства, способность мыслить.

На практике игровая деятельность выполняет следующие функции: 

- развлекательную (это основная функция игры - развлечь, доставить довольствие, воодушевить, пробудить интерес); 

- коммуникативную (освоение диалектики общения); 

- самореализации (в игре как полигоне человеческой практики); 

- игротерапевтическую (преодоление различных трудностей, возникающих в других видах жизнедеятельности); 

- диагностическую (выявление отклонений от нормативного поведения, самопознание в процессе игры); 

- функцию коррекции (внесение позитивных изменений в структуру личностных показателей); 

- межнациональной коммуникации (усвоение единых для всех людей социально-культурных ценностей); 

- социализации (включение в систему общественных отношений, усвоение норм человеческого общежития). 

Что касается театрализованных игр, то они непосредственно связаны с другими видами деятельности дошкольников. Они органично вливаются в занятия по таким темам как окружающий мир, художественная литература, развитие речи, конструирование, изобразительная деятельность. Кроме того, большинство подобных игр и упражнений могут применяться на занятиях по математике, ритмике, на музыкальных и физкультурных занятиях. 

В театрализованной игре дети знакомятся с чувствами, настроениями героев, осваивают способы эмоционального выражения, самореализуются, самовыражаются, знакомятся с окружающим миром через образы, краски, звуки, которые способствуют 

развитию психических процессов, качеств и свойств личности – воображения, самостоятельности, инициативности, эмоциональной отзывчивости. 

Таким образом, театр в дошкольной практике способен решить ряд важных проблем, таких как: 

- формирование эстетического вкуса; 

- нравственное воспитание; 

- художественное образование и воспитание детей; 

- развитие коммуникативных качеств личности (обучение вербальным и невербальным видам общения); 

- воспитание воли; 

- развитие памяти, воображения, инициативности, фантазии, речи (монологической и диалогической); 

- создание положительного эмоционального настроя, снятие напряженности; 

- решение конфликтных ситуаций через игру. 

Применение театрализованных игр на занятиях помогает детям раскрыть свой духовный и творческий потенциал, раскрепоститься и таким образом приобщиться к социальному миру взрослых. 

Характерными особенностями театрализованных игр являются литературная или фольклорная основа их содержания и наличие зрителей (Л.B. Артемова, Л.В. Ворошнина, Л.С. Фурмина и др.). Театрализованные игры можно разделить на две основные группы: драматизации и режиссерские. 

В играх-драматизациях ребенок, исполняя роль в качестве "артиста", самостоятельно создает образ с помощью комплекса средств вербальной и невербальной выразительности. Здесь возможна импровизация, которая может касаться не только текста, но и сценического действия. Видами драматизации являются игры-имитации образов животных, людей, литературных персонажей; ролевые диалоги на основе текста; инсценировки произведений; постановки спектаклей по одному или нескольким произведениям; игры-импровизации с разыгрыванием сюжета (или нескольких сюжетов) без предварительной подготовки. 

Л.В.Артемова выделяет несколько видов игр-драматизаций дошкольников: 

Игры-драматизации с пальчиками. Атрибуты ребенок надевает на пальцы. Он «играет» за персонажа, изображение которого находится на руке. По ходу разворачивания сюжета действует одним или несколькими пальцами, проговаривая текст. Можно изображать действия, находясь за ширмой или свободно передвигаясь по комнате. 

Игры-драматизации с куклами бибабо. В этих играх на пальцы руки надевают куклы бибабо. Они обычно действуют на ширме, за которой стоит водящий. Таких кукол можно изготовить самостоятельно, используя старые игрушки. 

Импровизация. Это разыгрывание сюжета без предварительной подготовки. 

В режиссерской игре "артистами" являются игрушки или их заместители, а ребенок, организуя деятельность как "сценарист и режиссер" управляет "артистами". "Озвучивая" героев и комментируя сюжет, он использует разные средства вербальной выразительности, здесь наиболее важна интонация и мимика. 

Л.В.Артемова предлагает классификацию режиссерских игр в соответствии с разнообразием театров, используемых в детском саду: настольный, плоскостной, бибабо, пальчиковый, марионеток, теневой и др. 

Настольный театр игрушек. Используются игрушки, поделки, которые устойчиво стоят на столе и не создают помех при передвижении. 

Настольный театр картинок. Персонажи и декорации – картинки. Их действия ограничены. Состояние персонажа, его настроение передается интонацией играющего. Персонажи появляются по ходу действия, что создает элемент сюрпризности, вызывает интерес детей. 

Стенд-книжка. Динамику, последовательность событий изображают при помощи сменяющих друг друга иллюстраций. Переворачивая листы стенда-книжки, ведущий демонстрирует различные сюжеты, изображающие события, встречи. 

Теневой театр. Для него необходим экран из полупрозрачной бумаги, черные плоскостные персонажи и яркий источник света за ними, благодаря которому персонажи отбрасывают тени на экран. Изображение можно получить и при помощи пальцев рук. Показ сопровождается соответствующим звучанием.

КОНСУЛЬТАЦИЯ

«С пальчиками играем-речь развиваем».

«Истоки способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли».

В. А. Сухомлинский

Совсем недавно в Японии, стране передовой по части разных новшеств, был отмечен следующий парадокс. Дети, сызмальства усаживаемые за компьютер и овладевающие письмом с помощью клавиатуры, перестали разговаривать.

Разбираясь в причинах происходящего, напуганные всерьез ученые выяснили – все дело в том, что, пользуясь клавиатурой, а не обычными ручкой – карандашом при письме, ее воздействие приходится на точки руки, не имеющие связи с головным мозгом, не стимулирующие развитие определенных мозговых зон. А ведь именно от этих зон и зависит своевременное и правильное формирование и развитие речевых функций. Вот почему в последнее время  развитию мелкой (тонкой) моторики педагоги и психологи уделяют все большее значение.

Хорошо развития мелкая моторика активно взаимодействует также со вниманием, мышлением, координацией, наблюдательностью, воображением, памятью (зрительной и двигательной).

Что же происходит, когда ребенок занимается пальчиковой гимнастикой?

Речь ребенка становится более четкой, ритмичной, яркой, усиливается контроль за выполняемыми движениями. У малыша развивается воображение и фантазия. Пальцы приобретают силу и гибкость, что в дальнейшем облегчит овладение навыком письма.

Какие же игры и упражнения можно провести с детьми на развитие мелкой моторики рук в свободной деятельности:

1. Лепка из глины и пластилина.

2. Рисование или раскрашивание картинок – любимое занятие дошкольников и хорошее упражнение на развитие мелкой моторики рук.

3. Изготовление поделок из бумаги. Например, вырезание самостоятельно ножницами геометрических фигур, составление узоров, выполнение аппликаций.

4. Изготовление поделок из природного материала: шишек, желудей, соломы и других доступных материалов.

5. Конструирование. Развивается образное мышление, фантазия, мелкая моторика рук.

6. Застёгивание и расстёгивание пуговиц, кнопок, крючков.

7. Завязывание и развязывание лент, шнурков, узелков на верёвке.

8. Закручивание и раскручивание крышек банок, пузырьков и т. д

9. Всасывание пипеткой воды.

10. Нанизывание бус и пуговиц. Летом можно сделать бусы из рябины, орешков, семян тыквы и огурцов, мелких плодов и т. д.

11. Плетение косичек из ниток, венков из цветов.

12. Переборка круп, насыпать в небольшое блюдце, например, гороха, гречки и риса и попросить ребёнка перебрать.

13. Игры в мяч, с кубиками, мозаикой.

Предлагайте ежедневно такие игры! Все эти упражнения приносят тройную пользу ребёнку:

• во-первых, развивают мелкую моторику его руки, подготавливая к овладению письмом,

• во-вторых, формируют у него художественный вкус, что полезно в любом возрасте,

• в-третьих, детские физиологи утверждают, что хорошо развитая кисть руки “потянет” за собой развитие интеллекта.

Целенаправленная, систематическая и планомерная работа по развитию мелкой моторики рук детей дошкольного возраста способствует формированию интеллектуальных способностей, а самое главное – способствует сохранению физического и психического здоровья ребенка.

И все это напрямую готовит дошкольника к успешному обучению в школе!

Консультация для родителей

«Дошкольник и его игрушки»

Невозможно представить дошкольное детство без игры и игрушки. Здесь формируются все стороны личности ребёнка. Этим объясняются воспитательные возможности игры, которую психологи считают ведущей деятельностью дошкольника.

Игра — важное средство умственного воспитания ребёнка. В игре, умственная активность детей всегда связана с работой воображения, которое проявляется и развивается в поиске средств  для выполнения задуманного. Интересные игры создают бодрое, радостное настроение, делают жизнь детей полной, удовлетворяют их потребность в активной деятельности.

Даже в хороших условиях, при полноценном питании ребёнок будет плохо развиваться, станет вялым, если он будет лишён увлекательной игры.

Непременный спутник игры — игрушка

Какая же она — современная игрушка? И какой она должна быть?

Серийная игрушка, с которой, к сожалению, имеет дело современный ребёнок, по сути дела является анти игрушкой: в ней содержится идея обладания, а не радостного постижения мира; она формирует тенденцию вытеснения развивающей игры и подлинного творчества. Внешняя привлекательность игрушки становится важнее игрового применения, отсюда — новые формы, материалы, несвойственные традиционной игрушке. Серийная игрушка противостоит развивающей, той, которая способствует развитию творческого потенциала ребёнка и его личностному и нравственно-духовному росту, конструктивной, многофункциональной (мяч, обруч, палка, шары, ленты на палочках, музыкальные инструменты).

Игрушка для ребёнка должна быть источником радости, мотивом для игры. Она должна создавать условия для развития, оставляя возможность для самостоятельного творчества. Современные же игрушки не оставляют места для домысливания сюжета.

Игрушка полезная ставит перед собой благородную воспитательную задачу — учить добру и красоте, мудрости и состраданию.

Поэтому в дошкольном возрасте лучше не покупать куклу Барби. Ведь Барби — модель женщины. Её можно одевать, раздевать, приобретать всё новые вещи для неё. Через Барби транслируется потребительский образ жизни — бесконечные наряды, развлечения. По отношению к этой кукле девочка почувствует себя скорее горничной, прислугой, а не мамой, няней. Это не то маленькое существо, которое хочется нянчить, кормить, укладывать спать, лечить, т.е. ощущать себя хоть на ступеньку выше, взрослей. Кукла в этом возрасте должна акцентировать внимание ребёнка не на «красоте», а в первую очередь на чувствах заботы.

Но не всё так плохо. У нас есть хорошие, мудрые игрушки. В магазинах можно найти персонажей любимой телевизионной программы «Спокойной ночи, малыши»: Филю, Хрюшу, Степашку и Каркушу. Они учат добру, справедливости. Учат не обманывать, не предавать и многому другому. И всё это рассказывается в понятной для детей форме. Эти персонажи излучают добро и любовь к каждому из зрителей, а те тоже отвечают любовью.

Для детей постарше можно купить наборы для постройки кораблей, самолётов, лодок. Для девочек продаются красивые наборы для вышивания и пошива платьев своим любимым куклам, а для мальчиков — столярные, слесарные инструменты.

Они учат детей самостоятельности, трудолюбию, заботе о ближних.

А ещё есть игрушки, которые не надо покупать. Достаточно прогуляться по парку и набрать палочек, шишек, камушков, проверить мамины запасы кусочков ткани, лент и сделать игрушку из всего этого подручного материала. Здесь огромное поле для фантазии и игры.

ДОРОГИЕ РОДИТЕЛИ! ЕЩЁ РАЗ НАПОМИНАЕМ ВАМ, ЧТО...

1. Каждая игрушка рассчитана на определённый возраст. Если ребёнка 2-3 лет вполне удовлетворит машинка с нарисованными на ней частями, то ребёнку 6-7 лет играть с такой машинкой будет неинтересно.
2. Чем младше ребёнок, тем крупнее должен быть материал для строительных игр. В возрасте 6-7 лет крупный строительный материал обязательно надо дополнить мелким.
3. Ребёнок не играет всеми игрушками сразу, поэтому время от времени убирайте некоторые из них. Когда эти игрушки появятся снова, он будет рад им, как новым.
4. Прежде чем покупать игрушку, подумайте, какую пользу она может принести. У подвижного ребёнка, безусловно, должны быть спортивные мячи, скакалки и т.д., но ему также необходимы игрушки, воспитывающие усидчивость, сосредоточенность (мозаика, пазлы, конструкторы, всевозможные наборы ручного труда).
5. Приобретая игрушки, учитывайте склонности детей, но не всегда руководствуйтесь только их интересами. Предлагая ребёнку разные игрушки, мы пробуждаем у него разнообразные интересы.
6. Необходимо научить ребёнка «пользоваться» игрушками. Лучшие игрушки те, которые можно комбинировать всякий раз по-новому. Это куклы и разные комплекты одежды к ним, мебель, посуда, 2 — 3 машинки различного назначения, игрушки-животные, строительный материал, конструкторы, наборы для тематических игр: «Парикмахерская», «Доктор», «Маленькая хозяйка», «Учись шить», «Сделай сам» и многие другие.
7. Внимательно присмотритесь, как играет ваш ребёнок. Если он просто перекладывает игрушки с места на место, помогите ему организовать игру.

ЧАЩЕ ИГРАЙТЕ ВМЕСТЕ С ДЕТЬМИ!

Консультация " Математика дома"

Цель консультации: познакомить родителей с игровыми способами развития навыков счета, логического мышления, воображения.

«Учиться можно только весело» Французский романист Анатоль Франс. Начинать надо с воспитания у ребенка внимания, умения сравнивать и наблюдать. Подружиться ребенку с математикой помогают игры. В процессе игры дети усваивают сложные математические понятия, учатся считать, читать и писать, а в развитии этих навыков ребенку помогают самые близкие люди - его родители. Но это не только тренировка, это также и прекрасно проведенное время вместе с собственным ребенком. Однако в стремлении к знаниям важно не переусердствовать.

Самое главное - это привить малышу интерес к познанию. Для этого занятия должны проходить в увлекательной игровой форме. Главное при обучении счету вовсе не овладение вычислительными навыками, а понимание того, что означают числа и для чего они нужны. Знания его будут прочнее, если вы будете их закреплять и дома. Стоит до школы научить ребенка различать: - пространственное расположение предметов (вверху, внизу, справа, слева, под, над и т. д.); - узнавать основные геометрические фигуры (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник); -величину предметов; - понятия  "больше", "меньше", "часть", "целое".

Формы обучения элементарным математическим представлениям - игра.

- Игра "Наоборот" (толстый - тонкий, высокий - низкий, широкий, узкий)

-  Игра «Пришли гости» (определение без счета равенства и неравенства двух групп предметов приемом наложения). Использовать термины «больше», «меньше», «поровну». Обратить внимание, чтобы ребенок не пересчитывал один и тот же предмет дважды.

-  Игра "Назови соседей" (взрослый называет число, а ребенок - его соседей). Например, взрослый говорит: «Два», а ребенок называет: «Один, три».

- Игра "Подели предмет" (торт на 2, 4 и т. д. частей). Показать, что целое всегда больше части. Составление задач целесообразно ограничить сложением, вычитанием в одно действие. Пусть ребенок сам примет участие в составлении задачи. Важно научить его ставить вопрос к задаче, понимать, какой именно вопрос может быть логическим завершением условий данной задачи.

- Игра "Найди пару" (перед ребенком в ряд лежат числовые карточки, на которых нарисованы или наклеены предметы). Взрослый показывает цифру, а ребенок находит соответствующую карточку.

- Игра "Какое число пропущено?" Называется пропущенное число. Счет в дороге. Маленькие дети очень быстро устают в транспорте, если их предоставить самим себе. Это время можно провести с пользой, если вы будете вместе с ребенком считать. Сосчитать можно проезжающие трамваи, количество пассажиров-детей, магазины или аптеки. Можно придумать каждому объект для счета: ребенок считает большие дома, а вы маленькие. У кого больше? Сколько вокруг машин? Обращайте внимание ребенка на то, что происходит вокруг: на прогулке, на пути в магазин и т. д. Задавайте вопросы, например: "Здесь больше мальчиков или девочек?", "Давай сосчитаем, сколько скамеек в парке", "Покажи, какое дерево высокое, а какое самое низкое", "Сколько этажей в этом доме?" И т. д.

       Мячи и пуговицы.

. Понятия пространственного расположения легко усваиваются в игре с мячом: мяч над головой (вверху), мяч у ног (внизу), бросим вправо, бросим влево, вперед-назад. Задание можно и усложнить: ты бросаешь мяч правой рукой к моей правой руке, а левой рукой - к моей левой. В действии малыш гораздо лучше усваивает многие важные понятия. Далеко ли это? Гуляя с ребенком, выберите какой-нибудь объект на недалеком от вас расстоянии, например лестницу, и сосчитайте, сколько до нее шагов. Затем выберите другой объект и также сосчитайте шаги. Сравните измеренные шагами расстояния - какое больше? Постарайтесь вместе с ребенком предположить, сколько шагов потребуется, чтобы подойти к какому-то близкому объекту. Угадай, сколько в какой руке. В игре могут участвовать двое и больше игроков. Ведущий берет в руки определенное количество предметов, не больше 10 (это могут быть спички, конфеты, пуговицы, камешки и т. д.), и объявляет играющим, сколько всего у него предметов. После этого за спиной раскладывает их в обе руки и просит детей угадать, сколько предметов в какой руке.

                  Счет на кухне.

Кухня - отличное место для постижения основ математики. Ребенок может пересчитывать предметы сервировки, помогая вам накрывать на стол. Или достать из холодильника по вашей просьбе три яблока и один банан. Разнообразить задания можно до бесконечности. Сложи квадрат. Возьмите плотную бумагу разных цветов и вырежьте из нее квадраты одного размера - скажем, 10 х 10 см. Каждый квадрат разрежьте по заранее намеченным линиям на несколько частей. Один из квадратов можно разрезать на две части, другой - уже на три. Самый сложный вариант для малыша - набор из 5-6 частей. Теперь давайте ребенку по очереди наборы деталей, пусть он попробует восстановить из них целую фигуру. Все это хорошо подготовит ребенка к учебе в 1-м классе школы и сделает ее интересной и познавательной.

консультация:

На кухне с мамой – растем и развиваемся!

Дома мама редко может позволить себе полностью посвятить себя ребенку – стирка, готовка, уборка и другие домашние заботы оставляют нам на общение с ребенком совсем немного времени. Тем более обидно тратить драгоценное время на скандалы и борьбу с детскими капризами.

А  тем временем существует масса интересных и развивающих занятий для детей на кухне рядом с мамой. Поверьте, проще заранее продумать, чем занять ребенка на то время, которое вам необходимо для приготовления пищи. 

Например, позвольте ребенку «перебирать» чеснок или лук, ведь важность развития моторики рук никто не отменял. Заведите на кухне определенные емкости, которые малыш  может использовать для игры заполнять их, по своему усмотрению  переставлять и пересыпать.

Игры – упражнения на сортировку зерен. Например, смешайте в одной тарелке тёмную и светлую фасоль и предложите ребенку рассортировать зерна по цвету. Незаметно для себя, занятый этим важным делом, ребенок развивает моторику, цветовосприятие, внимание и что немаловажно – усидчивость.

А  в другой раз вам понадобится рассортировать кукурузу для желтых и красных цыплят. Не забудьте,  заодно закрепить с ребенком название цвета.

Орехи грецкие и фундук надо разложить в разные коробки для ёжика и медвежонка, а самим им никак не справиться с такой трудной задачей.

Если высыпать перед ребенком цветные прищепки, то видя его реакцию на это цветное великолепие,  вы только тогда и поймете, что за богатство скрывается за всем этим, оказывается их можно пересыпать, перекладывать, цеплять на коробочку и даже строить из них башни. 

Помогите только ребенку в выборе их использования впервые минуты, а потом он и сам  пофантазирует, как ему распорядиться этим богатством.      

Можно строить из спичек (только при вашем участии), старые газеты и журналы тоже найдут свое применение  их можно рвать на полоски, комкать из них шарики, а потом вместе собирать их в ведерко или пакет.

Если насыпать в коробку много гороха или фасоли, то получится «Сухой бассейн» в котором могут прятаться различные игрушки и предметы, которые надо научиться находить и при этом не рассыпать зерна.

Обязательно соберите коробку «Сокровищ» - наполните её мелкими игрушками, пробочками, карандашами, лоскутками  и прочими ценностями и иногда позволяйте юному исследователю все это рассматривать.

Поверьте, нет ничего дороже, чем полезное времяпровождение ребенка и мамы, когда каждый занят важным  делом.  Ребенок не любит оставаться в одиночестве. Он постоянно требует внимания, и маме лучше заранее продумать, чем занять малыша, чем разрываться между работой и ребенком.

Радости  и творческих успехов  вам и вашим детям!

КОНСУЛЬТАЦИЯ  ДЛЯ  РОДИТЕЛЕЙ

«ЗАХВАТИВ  С  СОБОЮ  МЯЧ»

    Нередко пойти погулять с ребёнком для родителей означает посидеть на скамеечке, пока малыш крутится рядом. Между тем прогулка – замечательный повод для общения, каких-то совместных дел, в том числе и физических упражнений. И нужно-то для этого немного: спортивный костюм и мяч.

Мяч – удивительно интересная игрушка. Пожалуй, ничего аналогичного – настолько простого и в то же время интересного – пока еще люди не придумали.

Мяч воспринимается ребенком как нечто живое. Он чутко реагирует и отзывается на движение, может быть послушным и озорным, он –яркий, круглый и очень милый. В мяч можно играть, еще не научившись ходить, и можно наблюдать, как люди почтенного возраста с упоением гоняют мячик.

Всем известно, как велико значение подвижной игры для ребенка – это школа управления собственным поведением, формирование положительных взаимоотношений со сверстниками, благополучное эмоциональное состояние. Игры с мячом занимают особое место среди подвижных игр.

Мяч – это шар, идеальная космическая форма, самая совершенная геометрическая фигура, не имеющая ни начала ,ни конца. Никакое тело другой формы не имеет большей поверхности соприкосновения с ладонью, что дает полноту ощущения формы. Недаром один из выдающихся немецких педагогов-психологов XIX века Фридрих Фребель отнес шар к великим дарам педагогики и назвал его «идеальным средством для упражнений».

Шар посылает оптимальную информацию всем анализаторам. Совместная работа двигательного, вестибулярного, зрительного и кожного (тактильного) анализаторов, которые включаются при выполнении упражнений с мячом, усиливает эффект занятий

Ребенок, играя, выполняет разноообразные манипуляции с мячом: целится, отбивает, перебрасывает, соединяет движения с хлопками, различными поворотами и т.п., что способствует развитию глазомера, двигательных координационных функций.

По данным А. Лоуэна, отбивание мяча повышает настроение, снимает агрессию, помогает избавиться от мышечного напряжения.

Упражнения в бросаниии катании мячей способствуют развитию координации, ловкости, ритмичности, согласованности движений. Они формируют умения схватить, удержать, бросить предмет, приучают рассичтывать направление броска, согласовывать усилие с расстоянием, развивают ориентировку в пространстве.

  Игры с мячом - не только интересное развлечение, они очень полезны ребёнку, так как способствуют развитию координации движений, а это пригодится и при обучении письму, рисованию, конструированию.

     Удовольствие от совместных занятий, мышечной нагрузки, от получившегося броска или удара по мячу - всё это радости детства. Добавьте сюда ещё и гордость за родителей, которые «всё умеют».

     Эти упражнения годятся для любителей всех спортивных игр (футбола, волейбола, баскетбола), так как учат ребёнка умению обращаться с мячом, бросать и ловить его в самых разных положениях и разными способами. Упражнения предназначены для занятий с детьми 3 -6 лет. В зависимости от степени физического развития, подготовленности ребёнка и умений родителей, можно подобрать нужные упражнения, их количество, продолжительность занятий, вес и величину мяча. К тому же упражнения можно усложнять или упрощать. Что касается места для занятий, то идеально – это лужайка в парке или лесу, площадка для игр, просто двор.

     Сначала объясните ребёнку суть упражнения, лучше – образно: «руки – ковшиком», «прыгнуть зайчиком» и тому подобное. Хорошо помогает успешно овладеть движением его проговаривание в ходе выполнения: «приседаю – выпрямляюсь – бросаю».

     Дети охотно подражают взрослым, поэтому не ленитесь показывать элементы чаще. Например,  вот так подбирают ориентиры: «выше облака», «дальше кустика».

     Чтобы приобрести навыки в играх с мячом, требуются многократные упражнения, но, как правило, после 8 – 10 повторений малыш теряет интерес, а без него какое  обучение? В этом случае введите «оживляющие элементы»: хлопок в ладоши, поворот, удар мяча об пол, изменение направления или мишени для броска. Если упражнение не понятно, можно выполнить его вместе с ребёнком: «вместе держим – вместе бросим».

       Не следует настаивать на выполнении тех упражнений с мячом, которые ребёнку не нравятся. И наоборот – нужно использовать и постепенно усложнять понравившиеся элементы. Не бойтесь перегрузок, но не настаивайте и на продолжении занятий, если ребёнок жалуется на усталость или капризничает. Как можно меньше принуждения, как можно больше удовольствия и радости!

      Запаситесь терпением. Не раздражайтесь при неудачах. Избегайте замечаний: «Какой ты неумейка», «Неуклюжий». Подчёркиваете всё положительное: «Вот сегодня гораздо лучше, чем в прошлый раз…», «Вот здорово у тебя получилось! Давай-ка ещё разок…»

                         ИГРЫ С МЯЧОМ ДЛЯ ДЕТЕЙ 3-4 ЛЕТ

Подбирать мяч для малыша необходимо в соответствии с его возрастными особенностями и возможностями. Чем младше ребёнок, тем меньше у него умений в бросании, ловле. А эти движения — основные во владении мячом. Поэтому, чтобы дети смогли выполнить соответствующие действия, необходимо подобрать удобный мяч. Внимание должно быть обращено на вес, объём и качество материала, из которого сделан мяч. Дети младшего дошкольного возраста очень любят играть с воздушным шариком, сенсорным (поролоновым) мячом, интересны им и маленькие массажные мячи, пластмассовые шарики..

Эти мячи могут быть использованы в играх и игровых упражнениях, развивающих координацию, силу, глазомер, формирующих произвольность и умение сосредотачиваться при выполнении заданий, помогающих осваивать различные варианты выполнения движений.

Игры с мячом для младших дошкольников

Поиграй со мною в мяч

Для игры нужен: большой мяч.

Взрослый садится перед ребёнком на четвереньки и предлагает ему сесть так же. Катит мяч к ребёнку, приговаривая:

Ты поймал весёлый мяч,

Ну, верни его, не прячь.

Ребёнок катит мяч обратно. Упражнение повторяется несколько раз.

Лови, кати

Для игры нужны: флажок и мяч.

Взрослый предлагает ребёнку поиграть с мячом. Просит его встать к флажку (расстояние 50 см), показывает, как присесть на четвереньки, и катит ребёнку мяч. Затем просит его катить мяч обратно.

Оттолкни и поймай

Для игры нужен: мяч.

Взрослый встаёт с ребёнком в пару. Игроки садятся на полу напротив друг друга. Сидящий отталкивает мяч партнёру, тот ловит и отталкивает его обратно.

Мяч по дорожке

Для игры нужны: дорожка и шар.

Взрослый обращает внимание ребёнка на дорожку (Цветная ткань шириной 35—40 см, длиной 0,5—1 м), предлагает ему катить шар по дорожке. Затем катит шар вместе с ребёнком.

Докати мяч до стены

Для игры нужны: скамейка или стул, мяч.

Взрослый приносит скамеечку и прячет под ней мяч. Затем предлагает ребёнку сесть на скамейку, наклониться к мячу и толкнуть его так, чтобы он докатился до стены.

Скати с горки

Для игры нужны: горка и мяч (или шар).

Взрослый показывает ребёнку горку и просит скатить с неё мяч (или шар).

Кати, толкай

Для игры нужны: обруч или мягкий модуль-круг.

Взрослый даёт ребёнку круг среднего размера из мягкого модуля или обруч и предлагает катить, идти за ним и подталкивать.

Попади в ворота

Для игры нужны: ворота и мяч.

Взрослый предлагает ребёнку встать напротив ворот, присесть на четвереньки и катить мяч в ворота. Затем до- 1 бежать до ворот, забрать мяч и повторить движение.

Закати мяч в ворота

Для игры нужны: ворота и мяч.

Взрослый вместе с ребёнком делает ворота (дуга, кегли, тоннель, стульчик и т. п.), затем предлагает ему толкнуть мяч ногой, закатить в ворота.

Подбрось, поймай, упасть не давай

Для игры нужен: мяч.

Ребёнок берёт мяч. Взрослый предлагает подбросить мяч вверх и поймать.

Попади в круг

Для игры нужны: корзина или обруч и малые мячи или мешочки.

Ребёнок берёт из корзины (можно вместо корзины использовать обруч) малые мячи или мешочки (по два, в правую и левую руки), встаёт на расстоянии 1—1,5 м от корзины в кружок и бросает мяч или мешочек в корзину.

Мой весёлый звонкий мяч

Для игры нужен: мяч.

Взрослый предлагает ребёнку поиграть с мячом, затем показывает, как подбросить и поймать мяч, предлагает повторить малышу. Свои действия сопровождает словами:

Мой весёлый, звонкий мяч,

Ты куда пустился вскачь?

Красный, жёлтый, голубой,

Не угнаться за тобой.

После слов бросает мяч вперёд, просит ребёнка догнать свой мяч, делая вид, что хочет обогнать малыша и первым взять мяч. Игра повторяется снова.

Сбей мяч

Для игры нужны: верёвка и малый мяч.

На уровне глаз ребёнка подвесить мяч (диаметром не меньше 70 см), дать ребёнку малый мяч (диаметром 8—12 см), встать с ребёнком на расстоянии 1 м от мяча и предложить ему бросить свой мяч в подвешенную цель.

Отбей мяч

Для игры нужен: надувной мяч (или шар).

Взрослый берёт надувной мяч (шар), бросает его ребёнку, а малыш должен отбить мяч с лёта одной или двумя руками.

Мяч высоко

Для игры нужен: резиновый мяч.

Ребёнок берёт мяч среднего размера, взрослый предлагает подбросить его как можно выше, поймать от пола и снова бросить.

Смотри, мяч не урони

Для игры нужен: мяч.

Играть могут 2—3 ребёнка. Взрослый кидает мяч о пол, сопровождая бросок словами «Смотри, мяч не урони». После отскока ребёнок должен его поймать и через отскок бросить взрослому, затем — другому ребёнку.

Брось и лови

Для игры нужен: большой резиновый мяч.

Ребёнок встаёт на линию, по команде взрослого «Бросай!» бросает мяч вперёд и вдаль, по команде «Лови!» бежит за ним. Ребёнок должен успеть поймать мяч, пока он подпрыгивает после удара о пол.

Попади в комара

Для игры нужны: любой предмет, прикреплённый к палке длиной 1 м, и мячи или мешочки (2—3 штуки).

Ребёнок берёт несколько мешочков, взрослый поднимает палку с прикреплённым к ней предметом, который обозначает комара, и предлагает детям попасть в него.

Примечание: «комар» должен быть крупным, размером не менее 50—80 см.

Забрось в корзину

Для игры нужны: корзина и мешочек (малый мяч, камешки и др.).

Взрослый предлагает малышу забросить в корзину (диаметром 1 м), находящуюся на расстоянии 1,5 м, мешочек.

КОНСУЛЬТАЦИЯ "ЧТО ДОЛЖЕН УМЕТЬ РЕБЁНОК 3 ЛЕТ, ПОСТУПАЮЩИЙ В ДЕТСКИЙ САД"

Наступает рубеж 3 лет и всех родителей начинает интересовать, или, по крайней мере, должно интересовать, что же должен уметь делать малыш при поступлении в детский сад. Первое время посещение детского сада для ребенка - это стресс. У каждого он проходит по-разному. В любом случае маленькому человечку, привыкшему сидеть дома, где все было только для него, довольно тяжело находиться в группе, где много незнакомых ему детей, где какая-то «тетя», которая, так или иначе, будет требовать выполнять какие-то (конечно посильные) поручения, с которым ребенку нужно будет уметь справляться. Ваш долг, уважаемые родители, подготовить вашего малыша, к выполнению некоторых несложных навыков. И если мы говорим о готовности ребенка для посещения детского сада, то одним из самых важных навыков является самообслуживание, т.е. ребенок должен уметь сам есть, проситься в туалет, а еще лучше, если он будет самостоятельно посещать данное место.

Не будем скрывать, что сейчас группы детских садов переполнены, и вот возникает проблема, родители не могут научить ребенка есть самостоятельно, но отчего-то считают, что воспитатель должен обучить всех детей этому. От чего смело могу утверждать, что научить ребенка есть самостоятельно к трем годам – это, прежде всего именно Ваша задача. Немаловажным является умение одеваться. Почему это так важно! Во-первых, маленькому ребенку обратиться к незнакомому человеку, в нашем случае, к воспитателю, также является стрессовой ситуацией, ребенок стесняется, боится.  Во-вторых, одевают на прогулку детей двое взрослых, воспитатель и младший воспитатель, и соответственно, чем больше детей им приходится одеть, тем дольше мы собираемся на прогулку, одеть 20, а иногда и более детей, занимает много времени. То ли дело, если Вы научите основным навыкам одевания в домашних условиях одного ребенка.  

Для того чтобы не быть голословной обратимся к закону РФ «Об образовании», где записано, что родители являются первыми педагогами, они обязаны заложить всестороннее, гармоническое, личностное развитие ребенка в раннем возрасте. Сотрудничество педагогов и родителей предполагает равенство позиций партнеров, уважительное отношение друг к другу взаимодействующих сторон с учетом индивидуальных возможностей и способностей. Сотрудничество предполагает не только взаимные действия, но и взаимопонимание, взаимовлияние. Активная совместная работа педагогов и родителей позволяет им лучше узнать друг друга, способствует усилению их взаимовлияния, а также улучшению взаимоотношений в семье.  В ст. 63 Семейного кодекса РФ оговариваются права и обязанности родителей по воспитанию и образованию детей. Подчеркивается ответственность за воспитание, здоровье, физическое, психическое, духовное и нравственное развитие ребенка. Кроме того, указано, что обеспечение интересов детей должно быть предметом основной заботы их родителей. Вы, уважаемые родители, самые главные и первые педагоги для своих детей, от вас зависит очень многое. Самая распространенная ошибка родителей это мнение «Ничего страшного, в садике научат!». Не будьте пассивными, развивайтесь вместе с детьми.

Однако готовность ребенка для посещения детского сада включает в себя гораздо больше, чем просто стандартные самообслуживания. В первую очередь ребенок должен быть морально готовым общаться с другими детьми, уметь взаимодействовать с ними, соблюдать определенные правила и уметь приспосабливаться к режиму группы. Лучше всего, если вы заранее поинтересуетесь, каков режим в детском саду и хотя бы несколько месяцев постараетесь придерживаться его дома.

И так, перейдем от общего к частному, для того, чтобы первичный детсадовский опыт вашего малыша был более успешным, он должен освоить большинство из перечисленных навыков:

·        Малыш должен уметь хоть на небольшое время до 15 минут фокусировать свое внимание на какой-нибудь деятельности (например, в играх, чтении, рисовании и т.д.)

Проводите с ребенком игры на развитие внимания, мышления, раскрашивайте  цветными карандашами. Это разовьет не только усидчивость, но и моторику.

·        Слушаться взрослых, без обид и раздражений

·        Проявлять интерес к остальным детям и общим играм в коллективе и другие социальные навыки.

Ходите в гости вместе с ребенком, не держите его в «тепличных» условиях. Учите общаться, прививайте нормы общения и поведения.

·        Относительно навыков моторики и самообслуживания, то главными являются – умение застегивать или расстегивать одежду, пользоваться столовыми приборами, проситься на горшок, выполнять навыки личной гигиены (мыть руки, умывать лицо, пользоваться расческой).

·        Большим плюсом будет, если ваш малыш уже умеет разговаривать, и не просто говорить на «своем» языке, а объясняться понятной речью из небольших и доступных слов.

Любите своего малыша, учите его видеть интересное в самых обычных вещах, хвалите за каждые маленькие достижения, и открытиям вашего малыша не будет конца!

Консультация для родителей "Овощи в питании детей"

Лето – прекрасная пора для пополнения витаминного запаса детей за счет свежих плодов и трав, особенно если это дети раннего возраста, которые активно растут и расходуют питательные вещества на нужды тела. В летнее время детям будет очень полезно кушать свежие и термические обработанные овощи. 

Овощи в питании детей

            Овощи дети не очень жалуют за их достаточно пресного вкуса (если без соли и специй) и плотной структуры, волокнистости. Однако, пользу овощей для детского питания невозможно переоценить. В овощах много минеральных солей, которых детям катастрофически не хватает, в них много углеводов, витаминов и органических кислот в не раздражающей концентрации, а также веществ, стимулирующих перистальтику, отделение соков и регулирующих стул. Особенно ценными и полезными из состава овощей можно считать бета-каротин, придающий овощам желтый и оранжевый цвет, фолиевую кислоту, содержащуюся в зеленых овощах, витамин С, минеральные соли калия, меди и железа, фосфора, кальция, цинка и марганца.

         Кроме того, плоды содержат дубильные вещества, эфирные масла и фитонциды, благодаря чему оказывают сильное противовоспалительное, стимулирующее пищеварение и стул действие. Без овощей в рационе добиться полноценного пищеварения будет сложно. Не менее ценным свойством овощей можно считать их способность облегчать активное усвоение организмом жиров и белков, углеводов, и поэтому овощи полезны и как самостоятельные блюда, и как гарниры к мясу и рыбе. Без овощей в ежедневном рационе питание любого ребенка полноценным не назовешь, да и очень сложно кормить детей совсем без овощей в приготовлении.
          Хотя способов кулинарной обработки для овощей существует достаточно много, есть целый ряд общих правил приготовления овощных блюд, которые рекомендуется соблюдать, чтобы в самих овощах осталось максимальное количество полезных веществ и сохранилась их пищевая ценность, что стоит помнить:
- перед тем, как варить овощи, их нужно тщательно промывать в проточной воде со специальной щеточкой,

- овощи и зелень, которые будут употребляться в сыром виде, сначала моются в сырой проточной воде, а затем ополаскиваются горячей кипяченой водой на дуршлаге,
- после того, как сырые овощи были очищены, их следует снова промывать,
- с корнеплодов лучше соскребать, а не срезать кожицу, так остается больше витаминов,
- готовить овощи лучше на пару, а не варить в воде, это лучше сохраняет минеральные соли и аскорбиновую кислоту, а сами овощи, отваренные на пару, получаются вкуснее и ароматнее,

- свеклу, картофель и морковь для салатов и винегретов нужно варить нечищеными, после варки их необходимо очистить, охладить и нарезать кусочками или ломтиками,
- для максимального сохранения картофеля, капусты и свежей зелени, необходимо их добавление уже кипящую воду,

- также нужно знать о витаминах, что витамин С может разрушаться в овощах в случае, если овощи очищают и варят не сразу, а они длительно лежат в воде, либо если овощи варятся в открытой посуде, если готовая пища разогревается более одного раза, и пища хранится более двух часов. 

Сколько варить овощи детям?

          В среднем, время варки овощей будет составлять для картофеля, порезанного кубиком, около 15 минут, для свежей капусты – до 25 минут, для квашенной капусты до полутора часов, для моркови до 25 минут, для свежих томатов, горошка и шпината около 8 минут, свеклы до получаса. Переваривать овощи не стоит, в результате они теряют большую часть витаминов, теряют свою питательную ценность, развариваются и становятся бесформенными и невкусными. Овощные отвары от очищенных овощей полезны и питательны, в них переходит много минеральных солей, поэтому их не стоит выливать, а можно добавлять их во вторые блюда, первые блюда или соусы. 

Кроме вареных овощей в первых и вторых блюдах, детям полезны свежие овощи и овощные салаты на второй завтрак, в обеденное время и на ужин, их можно давать как закуску, в качестве гарнира к мясным блюдам или рыбным. Салаты имеют свойство возбуждать аппетит и содержат в своем составе много витаминов и минералов, в сочетании с заправкой, усиливающих свое действие. Готовить салаты нужно сразу же перед едой, иначе они потеряют свой истинный вкус и свою пищевую ценность. если ваш салат состоит из вареных овощей, добавляйте к ним сырые овощи или фрукты, свежую зелень. Подавать салатики нужно красиво, на тарелочке с украшением зеленью, ломтиками огурцов, яиц, помидоров или сладких перцев, ягод смородины. Можно украшать салаты кусочками вареного белка желтка, кусочками вареной моркови и свеклы.

                                  

Польза овощей для детского питания

         Но, стоит помнить, что во всем нужна мера – избыток овощей в питании ребенка на период лета не приведет к накоплению в организме дополнительных витаминных и минеральных веществ. Для полноценного роста и развития детишек им нужно стабильное и нормальное, не избыточное, но прерывистое количество витаминов. Поэтому, овощи нужно давать ребенку с умом, а в некоторых случаях от отдельных видов овощей и фруктов и вовсе стоит отказаться.
          У многих детей все сырые овощи, а белокочанная капуста и свекла даже в отварном виде, зелень с огорода может вызывать склонность к неустойчивому стулу, сильному вздутию живота (метеоризм). Такие овощи стоит полностью исключать у детей при расстройствах пищеварения, при развитии острых кишечных инфекций и в периоде обострения проблем с желудочно-кишечным трактом (если у ребенка гастрит, колит или патологии печени и желчевыделительной системы). Также стоит помнить, что детям до трех лет противопоказанными будут малосольные или маринованные овощи – в них содержится слишком много соли и уксуса, они обладают сильно резким вкусом и могут привести к пищевым отравлениям и расстройствам.

Помним о нитратах!

             Любые плоды могут нести в себе потенциальную угрозу для ребенка, если при их выращивании были нарушены технологии или применялись особые вещества. Все из вас слышали о нитратах, но само по себе наличие нитратов в растениях и плодах является вполне нормальным явлением, эти вещества являются источниками органического азота, необходимого растениям для роста и развития. Но, при всем этом накопление нитратов в избыточном количестве в плодах растений крайне нежелательно. А учитывая тот факт, что остальное питание детей также может содержать не самые полезные вещества, еще и порция нитратов малышу ни к чему. Особенно активно нитраты накапливаются в корнях и стебельках, корнеплодах, черешках и крупных жилах листьев, а в плодах нитратов обычно значительно меньше.

            Так, свекла и морковь копят нитраты в верхней части, ближе к листьям, и это место у них нужно нещадно срезать. У капусты необходимо удалять кочерыжку, толстые стебли листьев и самые верхние листья. У зелени нужно использовать только листики, а крупные стебли смело выкидывайте. Меньше всего вредных веществ в редиске и редьке, цветной капусте, огурцах и капусте, кукурузе. У любого из овощей срезают ту часть, которая примыкает к плодоножке, а у свеклы и огурцов важно срезать нижнюю и верхнюю часть плода. Но в чем же польза каждого из самых широко употребляемых овощей в детском питании? 

 Рекомендации по воспитанию детей летом 

   Вот и пришло долгожданное лето! Оно так и подмывает покинуть душную квартиру и выехать если не к морю, то хотя бы за город, поближе к Матушке-Природе. Конечно же, планируя пикник, родители берут с собой и детей, при этом ломая голову над тем, чем же занять своих непосед на свежем воздухе. Ведь в лесу или на берегу речки так хочется и самим отдохнуть, и малышей оздоровить, при этом расширив их кругозор и познакомив с чем-то новым и ранее неизвестным. В этой статье мы рассмотрим некоторые рекомендации по воспитанию детей летом. Надеемся, они помогут вам правильно организовать поездку и сделать так, чтобы она пришлась по душе вашим чадам, а также поспособствовала укреплению их здоровья.

Первое, что нужно сделать перед выездом – заблаговременно подумать о том, как вы будете проводить там время и чем сможете заинтересовать своего баловника. А так как психологами доказано, что игры на свежем воздухе не только укрепляют физическое здоровье, но и способствуют развитию творческого мышления, потрудитесь заранее подобрать развлечения, которые наверняка придутся малышу по душе.

                                              Игры с песком и на воде.

Дошкольники без ума от такого старого и доброго занятия, как сооружение из песка всевозможных замков и крепостей. Вспомните себя несколько десятков лет назад: с каким энтузиазмом вы набирали песок в ведерка, как мчались к морю, чтобы принести оттуда немного воды, как искусно вместе с папой вылепливали очередную башенку… Так почему бы не порадовать подобным образом и своих детей? Вы сами удивитесь, насколько захватывает этот творческий процесс и сколько радости он дарит не только малышам, но и взрослым! Что касается пользы от игр с песком и водой, то она сводится к развитию творческих способностей и сенсорного восприятия, к тому же способствует сближению всех членов семьи и дарит массу положительных эмоций.

Кстати, многие садики, выполняя рекомендации по воспитанию детей летом в детском саду, разную  программу лепкой из песка. Не зря же в каждом детском учреждении есть песочница. Если пройтись в разгар лета мимо детсада, можно увидеть настоящие песочные произведения искусства. А изготовили их, между прочим, наши дети!

                                                Знакомство с природой.

Если вы выехали в лес, почему бы не познакомить своего почемучку со столь интересным и удивительным миром местной флоры и фауны? Кроха будет с интересом наблюдать за насекомыми и птицами, слушать о них рассказы, рассматривать цветочки и листики. Подобное времяпрепровождение расширит кругозор ребенка, поспособствует развитию мыслительных процессов. А если сочетать рассказы о природе с игровой деятельностью, новая информация будет усвоена малышом быстро и останется в его памяти навсегда.

Детям старшего дошкольного возраста придутся по душе игры, которые в ненавязчивой форме будут обучать их ориентироваться на местности, выживать в лесу. Такие занятия заинтересуют ребенка и будут способствовать развитию у него полезных в будущем практических навыков.